Ysgol Cyfan
Plentyn Cyfan
Cymuned Cyfan
Cwricwlwm i Gymru – cwricwlwm am oes (2015)
Deddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol (Cymru) 2015
Addysgu Athrawon Yfory (2015)
Cyfranogiad Disgyblion – Canllawiau Arfer Da (2011)
Pedwar Diben Craidd
Llythrennedd Corfforol
CYMHELLIANT A HYDER
MEDRUSRWYDD CORFFOROL
GWYBODAETH A DEALLTWRIAETH
Amgylchedd Corfforol
DIOGELWCH
- Nid yw dysgwyr yn gweld bygythiad mewn her
- Mwynhau hinsawdd lle mae camgymeriadau’n arwain at ddysgu
- Gyfforddus, hyderus ac yn gwneud ymdrech i gymryd rhan
- Mynd ati i gyfrannu o fewn amgylchedd cefnogol
IECHYD
- Meddu ar werthoedd cadarn, ac yn ffurfio eu credoau ysbrydol a moesegol
- Cymhwyso eu gwybodaeth am effaith diet ac ymarfer corff ar iechyd meddyliol a chorfforol yn eu bywydau bob dydd
- Cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Gwneud penderfyniadau ystyrlon am eu ffordd o fyw
TWF
- Cwestiynu, ac yn mwynhau datrys problemau
- Gallu egluro’r syniadau a’r cysyniadau y maent yn dysgu amdanynt
- Deall mai trwy ymdrech y mae cyrraedd y nod
- Dangos gwydnwch i wynebu a goresgyn heriau
Dysgu a Chyflawni
HER A CHEFNOGAETH
- Gosod safonau uchel iddynt eu hunain
- Chwilio am her a mwynhau cael eu herio
- Barod i wynebu a goresgyn heriau
- Gwybod ymhle i ddarganfod y wybodaeth a’r gefnogaeth i oresgyn heriau er mwyn gwneud cynnydd
GALLU
- Datblygu casgliad o wybodaeth a sgiliau trosglwyddadwy
- Meddu ar y medrau a’r wybodaeth i ymdopi â bywyd bob dydd mor annibynnol ag y gallent
- Gwneud penderfyniadau ystyrlon ynghylch ffordd o fyw, risg a datblygiad personol
- Meddu ar y gallu i gymhwyso ac addasu sgiliau i sefyllfaoedd cyfarwydd ac anghyfarwydd
UCHELGAIS
- Mwynhau her, ac yn gosod disgwyliadau uchel iddynt eu hunain
- Meddu ar y cymhelliad i chwilio am heriau priodol
- Benderfynol o lwyddo drwy ymdrech ac ymroddiad
- Wydn wrth geisio cyrraedd y nod
Amgylchedd Cymdeithasol ac Emosiynol
CYMRYD RHAN
- Barod i ddysgu, ac yn meddu ar y sgiliau i ddysgu drwy gydol eu bywydau
- Datblygu eu lles meddyliol ac emosiynol drwy fagu hyder, gwydnwch ac empathi
- Dewis cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Ymwneud â’u dysgu eu hunain
LLAIS Y DISGYBL
- Cwestiynu ac yn mwynhau dysgu ar y cyd
- Gallu egluro’r syniadau a’r cysyniadau y maent yn dysgu amdanynt
- Creu perthnasau cadarnhaol ar sail ymddiriedaeth a pharch at eraill
- Cael cyfleoedd i fyfyrio, arfarnu a llywio’u dysgu
BRWDFRYDEDD A CHYFRANOGIAD
- Frwdfrydig am ddysgu pethau newydd
- Mwynhau cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Meddu ar yr hyder i gymryd rhan, gan ymroi’n llwyr i’r profiad dysgu
- Credu bod llwyddiant yn dibynnu ar ffactorau o fewn eu rheolaeth
Cymryd rhan
Mae dysgwyr yn:
- Barod i ddysgu, ac yn meddu ar y sgiliau i ddysgu drwy gydol eu bywydau
- Datblygu eu lles meddyliol ac emosiynol drwy fagu hyder, gwydnwch ac empathi
- Dewis cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Ymwneud â’u dysgu eu hunain
Llais y Disgybl
Mae dysgwyr yn:
- Cwestiynu ac yn mwynhau dysgu ar y cyd
- Gallu egluro’r syniadau a’r cysyniadau y maent yn dysgu amdanynt
- Creu perthnasau cadarnhaol ar sail ymddiriedaeth a pharch at eraill
- Cael cyfleoedd i fyfyrio, arfarnu a llywio’u dysgu
Brwdfrydedd a chyfranogiad
Mae dysgwyr yn:
- Frwdfrydig am ddysgu pethau newydd
- Mwynhau cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Meddu ar yr hyder i gymryd rhan, gan ymroi’n llwyr i’r profiad dysgu
- Credu bod llwyddiant yn dibynnu ar ffactorau o fewn eu rheolaeth
Her a Chefnogaeth
Mae dysgwyr yn:
- Gosod safonau uchel iddynt eu hunain
- Chwilio am her a mwynhau cael eu herio
- Barod i wynebu a goresgyn heriau
- Gwybod ymhle i ddarganfod y wybodaeth a’r gefnogaeth i oresgyn heriau er mwyn gwneud cynnydd
Gallu
Mae dysgwyr yn:
- Datblygu casgliad o wybodaeth a sgiliau trosglwyddadwy
- Meddu ar y medrau a’r wybodaeth i ymdopi â bywyd bob dydd mor annibynnol ag y gallent
- Gwneud penderfyniadau ystyrlon ynghylch ffordd o fyw, risg a datblygiad personol
- Meddu ar y gallu i gymhwyso ac addasu sgiliau i sefyllfaoedd cyfarwydd ac anghyfarwydd
Uchelgais
Mae dysgwyr yn:
- Mwynhau her, ac yn gosod disgwyliadau uchel iddynt eu hunain
- Meddu ar y cymhelliad i chwilio am heriau priodol
- Benderfynol o lwyddo drwy ymdrech ac ymroddiad
- Wydn wrth geisio cyrraedd y nod
Diogelwch
- Nid yw dysgwyr yn gweld bygythiad mewn her
Mae dysgwyr yn:
- Mwynhau hinsawdd lle mae camgymeriadau’n arwain at ddysgu
- Gyfforddus, hyderus ac yn gwneud ymdrech i gymryd rhan
- Mynd ati i gyfrannu o fewn amgylchedd cefnogol
Iechyd
Mae dysgwyr yn:
- Meddu ar werthoedd cadarn, ac yn ffurfio eu credoau ysbrydol a moesegol
- Cymhwyso eu gwybodaeth am effaith diet ac ymarfer corff ar iechyd meddyliol a chorfforol yn eu bywydau bob dydd
- Cymryd rhan mewn gweithgarwch corfforol
- Gwneud penderfyniadau ystyrlon am eu ffordd o fyw
Twf
Mae dysgwyr yn:
- Cwestiynu, ac yn mwynhau datrys problemau
- Gallu egluro’r syniadau a’r cysyniadau y maent yn dysgu amdanynt
- Deall mai trwy ymdrech y mae cyrraedd y nod
- Dangos gwydnwch i wynebu a goresgyn heriau